写作《经典诵读活动计划》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-05-06 16:57

写作核心提示：

写一篇关于经典诵读活动计划作文时，应注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确定作文的主题是关于经典诵读活动计划，确保全文围绕这一中心展开。
2. "活动背景"： - 简要介绍开展经典诵读活动的背景，如弘扬传统文化、提升学生素养等。
3. "活动目标"： - 明确活动的具体目标，如提高学生的文学素养、增强文化自信等。
4. "活动内容"： - 详细列出活动的内容，包括诵读的经典作品、诵读的形式（集体诵读、分组诵读等）、诵读的时间安排等。
5. "活动组织"： - 描述活动的组织架构，如活动负责人、参与人员、分工安排等。
6. "活动流程"： - 详细规划活动的流程，包括准备阶段、实施阶段、总结阶段等。
7. "活动宣传"： - 讨论如何宣传和推广活动，提高参与度和影响力。
8. "活动预算"： - 列出活动所需的预算，包括场地、设备、材料等费用。
9. "注意事项"： - 列出在活动过程中需要注意的事项，如安全措施、时间控制、参与者的情绪管理等。
10. "预期效果"： - 预测活动可能达到的效果，如参与者的收获、社会反响等。
11. "写作风格"： - 保持作文

南国书香节|诵读经典 传承文明——2024年“经典诵读”文明实践活动正式启动

诵读声声传经典，粤韵悠悠动古今。将经典传遍岭南大地，让阅读走进千家万户。8月16日下午，2024年“经典诵读”文明实践活动启动仪式在南国书香节主会场——中国进出口商品交易会展馆B区10.2号馆举行。

本次启动仪式在广东省精神文明建设委员会办公室的大力支持和具体指导下，由广东新华发行集团承办。来自宣传系统、作家协会、朗诵协会、教育界的2023年参与单位代表参加了本次活动。活动现场，观众们怀着对经典文化的热爱与期待齐聚一堂，共同见证这一激动人心的时刻。

作为广东省知名的文明实践活动品牌，“经典诵读”文明实践活动组织城乡群众全民参与、共读同诵，有力推动了新时代文明实践中心建设接地气、有活力、可持续，把好读书、读好书、善读书的文明之风送到基层，促进各地新时代文明实践中心建设提质增效。本次活动以“诵读经典 传承文明”为主题，结合诗词吟诵和歌舞表演，舞蹈《采薇》、朗诵《唐诗里的中国》等节目将悠扬旋律、经典诗词和现代舞种完美融合，展现了传统文化与现代艺术的交织之美。现场还开通了云端图文直播，持续扩大覆盖面、触达率。

启动仪式上，广东新华发行集团副总经理王志超致辞。他表示，作为文化国有企业，广东新华发行集团近年来积极投身公共文化服务。为进一步加强新时代文明实践中心优质文化供给，传承弘扬中华优秀传统文化，在各地宣传部和文明办的大力支持和积极参与下，2023年广东新华发行集团圆满实施200余场“经典诵读”文明实践活动，助推各地培育造就一批德艺双馨的文化人才队伍，进一步擦亮、叫响了文明实践活动“粤”品牌。

2024年，“经典诵读”文明实践活动将继续在省文明办的统一部署下，持续发挥新华书店主渠道作用，打造“声诵岭南”——“经典诵读”文明实践活动品牌，举办沉浸式、互动性强的200场“经典诵读”文明实践活动，并计划再次举办优秀诵读作品成果汇报演出。

启动仪式现场上对2023年“经典诵读”文明实践活动中的优秀代表进行表彰，对2024年“经典诵读”文明实践活动进行了全面展望和预告。

文/广州日报新花城记者：吴波 通讯员 南豆

图/广州日报新花城记者：吴波 通讯员 南豆

广州日报新花城编辑：黄岸

经典诵读实施方案

一、指导思想

　　本学期xx小学决定开展国学经典诵读活动,构建以传统文化为统领的国学课程。“晨诵、午读、暮省”三个时段是诵读国学活动深入开展的必要保障，我校打造的国学课程力争呈现常态化，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机！

　　二、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：全体语文教师

　　二、活动目标

　　以诵读国学名著、美文赏读为主要内容，确保“晨诵、午读、暮省”三个时段合理、顺利实施，从而达到增加知识积累、拓展学生视眼、全面提高人文素养的目的。

　　三、时间和内容安排：

　　（一）每周一节阅读课安排

　　1.要求教师提前制定学期阅读计划，根据年级组意见安排阅读书目，发挥智慧，精心准备，按课程安排上齐上足。教导处负责做好巡查工作，纳入学期考核。

　　2.各年级利用一节地方课程，学习国学课程。3.阅读由学校自主开发的“古诗文诵读”校本课程。

　　（二）“晨诵、午读、暮省”安排

　　教导处学期初制定“晨诵、午读、暮省”读书方案，开学做好“晨诵、午读、暮省”解读、示范引领、培训工作。

　　1.晨诵

　　（1）语文教师每周早7:40-8：00为晨诵时间，必须按时进班开展读书活动。

　　（2）要求教师与学生一起重温经典，品读诗歌、美文、诵读各年级段国学内容，为师生同读时间。

　　2.午读

　　午读时间是周一至周五，时间暂时不固定。学生进入校园，就进班读书，在上课前10钟自由活动。各班语文教师根据导读内容，向学生们推荐一些适合他们阅读的图书，教给阅读方法，帮助学生学会阅读，写好读书笔记，提高阅读效率，这为推荐导读时间。

　　3.暮省

　　暮省的安排，各年级任务、形式不同。

　　（1）低年级复习当天背诵过的.国学篇章，家长签字检查。

　　（2）高年级背诵巩固当天国学内容，写读书日记，每周至少两篇，写在学校印发的“阅读记录”上。教师按时批阅，教导处会定期组织评选优秀作业参加学校展览。

　　（3）每天放学路队，所有学生一起背诵国学诗文走出校门。

　　4.做好阶段性小结，及时调整工作思路。在实施过程中，及时检测不断总结，发现问题及时调整。

　　（三）开展相关读书节、成果展示活动。

　　1.学初成立班本课程研发小组、国学才艺培训小组、儿童剧创作小组，安排专人专组开展一系列活动。

　　2.充分利用利用语文课预备铃响到正式上课的几分钟组织学生背诵诗国学诗词或名篇。

　　3.班级积极开展“故事会”、“换一本书，交一个朋友”、“知识竞猜”、“名人名言”、“报刊剪辑”、“好书漂流”等活动。

　　4.班级开辟“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章。

　　5.“全家总动员”亲子读书活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与家长共读一本好书的活动。要求读后与家长共同制作“亲子读书卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

　　四、考核评价

　　1.对教师的评价：重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况，具体评价内容有：

　　（1）班级每学期要有课外阅读计划、总结。

　　（2）每周一节的课外阅读指导课要有学期计划和详细的教案。

　　（3）班级课外阅读活动开展是否扎实、有效。

　　（4）要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

　　2.对学生的评价：重在评价其课外阅读兴趣与习惯、内容与范围、技巧与方式、积累与运用。

　　3.自10月份开始每月一次抽测，分一二三等奖，成绩纳入期末考核。

　　4.学期末举行成果展，以节目表演的形式。