精心挑选《中班半日活动计划》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-09 11:43

写作核心提示：

中班半日活动计划作文注意事项：
一、明确活动目标
1. 确保活动目标明确、具体，符合中班幼儿的年龄特点和发展需求。 2. 活动目标应涵盖认知、情感、动作技能等方面，全面促进幼儿的全面发展。
二、合理安排活动内容
1. 活动内容应丰富多样，包括游戏、学习、生活自理、艺术创作等。 2. 活动内容应与幼儿的生活经验相结合，激发幼儿的兴趣和参与度。 3. 活动内容应具有一定的挑战性，促进幼儿在原有水平上的提升。
三、注意活动时间分配
1. 合理安排活动时间，确保每个活动环节都有足够的时间进行。 2. 注意活动之间的过渡，避免时间浪费和幼儿疲劳。 3. 根据活动内容，适当调整活动时间，确保活动效果。
四、关注幼儿个体差异
1. 在活动过程中，关注每个幼儿的个体差异，因材施教。 2. 针对不同幼儿的特点，提供个性化的指导和支持。 3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和合作精神。
五、注重活动评价
1. 活动结束后，对活动效果进行评价，总结经验教训。 2. 关注幼儿在活动中的表现，及时调整活动方案。 3. 与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
六、安全注意事项
1. 在活动过程中，确保幼儿的人身

幼儿园“半日班”的喜与忧

来源:北京晚报

“入园难”一直是社会关注的焦点话题。随着全面二孩政策的放开，幼儿园学位紧张的问题也越来越严重。为了缓解这一难题，为学前教育学位做加法，东城、西城近年来开始在学位紧张地区探索“半日班”办园模式。

幼儿园“半日班”推出后，有人欢呼雀跃，“多出来的学位让娃有学上了”；也有人抱怨，“半日在园是否牺牲了幼儿园的教学质量”。那么，“半日班”的出路究竟在哪儿？

初衷

增加学位提供更多入园机会

学前教育学位紧张是不争的事实。北京市教委主任刘宇辉在年初曾给出过一组数字：本市自2011年开始启动了两期“学前教育三年行动计划”，截至目前，已增加800多所幼儿园以及17万多个学前教育学位。但是，由于“底子薄，欠账多”，加之人口出生高峰的到来、二孩政策的实施、外来人口的压力，以及近几年企事业单位剥离社会功能，一些单位停办幼儿园，部分地区教育配套不到位等，使得学前教育的资源数量和质量显得比较紧张。据估算，2017年到2020年，按照常住人口来看，本市学前教育学位缺口将近20万个；经过一年努力，目前缺口仍在17万到18万之间。

扩空间、增学位成为各区，尤其是寸土寸金的城区幼儿园迫在眉睫的任务，“半日班”因而也成为了探索手段之一。记者了解到，2016年9月，西城区开始在洁民幼儿园、洁如幼儿园、棉花胡同幼儿园、高井幼儿园4所幼儿园试点“半日班”。东城区的“半日班”也于2016年开始试点。2017年东城区教委表示，将在大方家回民幼儿园、东华门幼儿园、东四五条幼儿园、市二幼等教办园继续探索半日班办园模式；2018年公布的东城区“学前教育三期行动计划”中也提到，继续探索小班半日、中大班全日的办园模式，优化学位资源。

目前“半日班”主要面向小班实行，其幼儿数量一般少于之前全日小班的数量。业内人士表示，此举是为了防止学位压力向中班迁移。尽管没有完全实现学位的“加倍”，但确实让更多的孩子有了入园机会。比如东城区某幼儿园，此前全日小班一个班招收28个幼儿，实行半日班后，上下午分别招收24和22个幼儿，一个班级增加了18个学位。

家长

半日在园是否牺牲教学质量？

面对“半日班”政策的实施，家长有喜有忧。康先生觉得自己是最大的受益者，如果按照幼儿园入园条件，自己的落户年限并不占优势，本来都几乎放弃了希望，已经开始为孩子张罗私立园的事情；没想到，“半日班”让学位增加，孩子可以在家门口上幼儿园了。

记者了解到，为了让孩子们了解幼儿园上午、下午各自的活动内容，有的幼儿园上、下午半日采用一周一轮的方式进行交换，有的幼儿园采用一月一轮的方式。一般来说，上午半日班为上午8点或8点半到11点半；下午半日班从2点或2点半到5点半之前。面对显得有些“折腾”的轮换方式，康先生并不在意，“本来小班就是为了让孩子慢慢融入幼儿园集体生活，妈妈在家全职，接送并不是问题。”记者采访中发现，一般来说，拥有全职家长或老人的家庭，对于半日班的接受度会相对比较高。

当然，质疑的声音也不少。对于有些家长来说，即使接送不是问题，让孩子分别适应幼儿园上午、下午的生活方式和流程也是个挑战。尤其是轮到下午班时，孩子的午睡问题成了个难事儿，“这个时间特别尴尬，因为很少会有家长让孩子11点多开始午睡，睡得晚了，一点多根本叫不起来，叫起来情绪也不太好。”有家长向记者反映。

对于小班实行半日可以有效缓解低龄幼儿入园时分离焦虑、帮助幼儿更好适应幼儿园生活的初衷，也有家长表达了质疑。王女士自己家有俩娃，大儿子几年前上的是全日班，小儿子去年上了同一所幼儿园的半日班，她对此深有感触，“老大上了小班一个月以后基本就适应了，慢慢进入了状态；老二第一年的半日班虽然没有撕心裂肺的分离焦虑，但是今年中班上学时依然会难舍难分。”不过，她也承认，分离焦虑虽然延后，但是总的来说，强度有所降低。

更让王女士担忧的还是小儿子的适应问题，“刚上中班时特别不适应，不爱去上学。”她告诉记者，升入中班之后，两个半班合成一个整班，“本来已经适应了16个孩子在一起的环境，突然变成了32个孩子在一起。”重新养习惯、立规矩这件事情也让小儿子最开始的中班生活过得很不愉快，“感觉一年松松散散的经历下来，该坚持的习惯并没有保留下来。”比如吃饭，由于半日班幼儿园每天只提供一次加餐，并不提供三餐，孩子就少了一年养成良好用餐习惯的机会；如今，大半个学期过去了，小儿子独立吃饭还是个问题。

这样一来，就有家长担心，半日班会在幼儿园的丰富度和深度方面有所欠缺，是否存在“为了数量牺牲了质量”的嫌疑？王女士就告诉记者，大儿子小班毕业时全班排了一个戏剧，虽然有各种突发状况，但还是完整地排了下来，“这在半日班就不可能实现，根本没有时间排练。”

老师

半日会覆盖一天的教学内容

关于教学质量的质疑得到了很多在园老师的否认。多名从事半日班教学的幼儿园老师告诉记者，全日班孩子有的活动，半日班同样不会缺少；比如，秋游、亲子活动等，半日班也都会得以保障。“我们半日班同样有评比、有检查，作为老师都会有很强的责任感，谁也不想让自己班带的孩子比别人差。”东四五条幼儿园老师焦捷这样告诉记者。

为了适应半日在园的特殊性，老师在授课时也会对教学内容进行相应调整。比如，在带上午班时，老师们同时会把当天下午班的教学活动融合进来。“小班的教学时间一般为15到20分钟，坦白说，这点儿时间从哪儿挤不出来啊。”同时，为了弥补在园时间少可能带来的学习机会的减少，老师在其他活动内容上会对锻炼孩子的相关能力进行倾斜，比如设置专门的活动区，让孩子拿一拿小镊子、拉一拉拉链，有意识地加强孩子的动手能力，平时也会更加关注孩子与同伴的合作、交流沟通能力等。

同时，很多幼儿园在“半日班”的教学中更加倚赖与家庭的合作共育。比如，不少幼儿园开设了家长学校，向家长宣传育儿知识；此外，还有幼儿园利用家长沙龙、半日开放、家长助教等多种方式，鼓励家长力量参与到幼儿的教育和培养中来。东城区“学前教育三期行动计划”中也提到，将加快家庭延伸课程的开发与应用，进一步推动家园共育。

有老师反映，总的来看，半日班孩子在刚入园的适应能力上确实更强，也会呈现出更好的体能。“半日在园，让孩子有更多的自由时间，家长也可以进行个性化的培养，比如剩下的半天时间可以跑出去撒欢儿，逛公园……”不过，老师也坦言，半日班确实更适合住得离幼儿园较近、家里老人方便照看，或家长工作不忙的家庭。因此，相对来说，半日班的出勤率会低一些；尤其是下午班，到园的孩子更少。

专家

发展民办园缓解供需矛盾

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，在幼儿园阶段，是不是三年都要全日在园，在世界其他国家也有不同的做法，“有一个基本的衡量标准，如果孩子在家庭里有监护人带着能更自如地活动、更充分地游戏，就没有必要在小班进入全日制的幼儿园。”

因此，进不进“半日班”应该是一个供求之间的选择，“幼儿园有这种设置，家长有这种选择，幼儿园的设置是根据家长的需求进行的，不是政策强制的。”他表示，在自愿选择的基础上，就会有一部分家长基于自己的实际、基于如何更有利于孩子能力的发展来作出判断，而不是被动地接受政府的动员。“这样的半日班，才是常态的、符合实际的、符合各方面意愿的自然存在。”

在目前的条件下，储朝晖认为，政府应该担负起自己的责任，进一步发动民间和社会的力量，加大对民间园发展的资助力度，缓解供需矛盾。比如，对于经帮助后可以达到标准的“非正规园”进行一定的支持，以此来缓解学位紧张带来的压力。

在北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明看来，“半日班”实在是幼儿园不得已而为之的做法。要从根源上解决入园难的问题，实现资源的均衡配置、进行资源的合理布局是一大关键；这样一来，家长就不会一窝蜂在某几个幼儿园扎堆儿了。（记者 牛伟坤）

下半年幼儿园学期工作计划

一、2022下半年幼儿园学期工作计划

　　经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生，不管是新生还是老生，德育教育还是不容忽视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，我们制订以下做法：

　　一、德育工作目标

　　（一）重视情感教育

　　幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。

　　（二）重视性格培养

　　每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。

　　（三）重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养

　　每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。

　　（四）进一步加强礼貌教育与纪律教育

　　每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。

　　（五）建立良好的师生关系和同伴关系

　　教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。

　　二、具体措施

　　1、在教学中渗透德育，教育活动中的品德教育，培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，听故事《xx》、歌曲《xx》。使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

　　2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，他们只有少部分能够独立进餐，由于家长的过度爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，通过语言活动《xx》、看图讲述《xx》使孩子门认识餐具。有计划、有步骤地引导幼儿形成独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。

　　3、学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容，为此，我们在语言《xx》故事、《x》歌曲认识老师、认识家庭，向幼儿进行礼貌教育。

　　4、户外活动和体育游戏时的德育教育，户外活动和体育游戏是孩子们最喜欢的活动，幼儿园体育游戏形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一致、互相协作就会胜利的道理；在玩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具；在自由活动时，幼儿不慎突然摔倒，其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他；当幼儿走独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行勇敢与尝试教育。

　　5、爱心体验——“大带小”活动，由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如“大带小”一起劳动，“大带小”一起进餐，“大带小”一起游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上引起共鸣，使小班幼儿体验到别人对自己的关爱。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、做事情要有责任心等优良品质。

　　6、对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

　　家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

　　二、2022下半年幼儿园学期工作计划

　　愉快的寒假生活结束了，新的学期开始了，我们宝宝班迎来了xx位可爱的小宝宝，其中女孩xx名、男孩x名x。对于宝宝们的个性、生活习惯通过上半个学期的接触我们都基本了解，大部分孩子的生活均不能自理，初步建立了良好的行为习惯和卫生习惯，说话口齿清晰，大部分幼儿能清楚地表达自己的愿望，并有了良好的饮食习惯，幼儿对幼儿园的环境再也不感到陌生，哭闹现象较少，本学期又加入了几位新成员，在此，需要我们慢慢地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯、个性特点，以便让孩子们尽快适应集体生活

　　本学期我们将以崭新的面貌迎接宝宝班的宝宝们入园。开学初，我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培养，重视教育教学环境的创设，注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。因此，本学期我班将从常规训练；生活、卫生习惯；家长工作和安全工作几个方面去开展工作。

　　一、生活管理方面

　　孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就特别大。因此，我们在培养幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培养，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时上厕所，如自己穿脱衣裤，会及时告诉老师，并在老师的帮助下，学习正确地上厕所的方法。如果有个别幼儿拉在身上，老师必须做到立即给幼儿换上干净的衣裤，并及时把脏的衣裤洗干净。

　　小朋友在吃饭的时候，情绪也特别不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会伤心地哭了起来，这时候小朋友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必须做到保证每个小朋友都要进食一定的饭量，让他们在安静声中愉快的进餐。并逐渐培养幼儿自己独立进餐，用鼓励的语言去鼓励。

　　睡觉的时候，必须做到安抚每一位哭闹的幼儿，使他们都能安静地入睡。

　　二、常规训练方面

　　常规训练是我们班本学期的主要任务。幼儿进院年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养，贯穿在幼儿一日生活当中，教育他们遵守日常行为规范：知道听铃鼓声上位，休息；集体上厕所、喝水；饭前要洗手，午睡前上厕所；爱惜玩具，不乱扔，知道物归原处；与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培养幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥、守纪律、户外活动时不乱跑，避免事故的发生。

　　三、家长工作

　　在平常的日常工作中，我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍幼儿园的规章制度，家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案，及时反映幼儿在院的情况与表现，了解幼儿在家的情况，以便有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真办好《家园共育》栏目，让家长通过这栏目了解班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。认真填写交接班本，把一些特殊的情况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。

　　四、安全工作

　　将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特别是较特殊的幼儿）；认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查；严格使用接送制度；当天常清点人数，注意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外发生；老师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和能力；班上使用电器要有专人看管，注意取暖、纳凉设备的安全使用；及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要经常清洗、消毒；随时注意幼儿的情绪及精神状态，发现情况及时报告医务所。总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。

　　三、2022下半年幼儿园学期工作计划

　　一、 现状分析

　　我班目前幼儿总数为xx名，其中x名幼儿是由小小班升入。通过家访、随机测查和对近期孩子入园后的观察分析，我们发现大多孩子能坚持来幼儿园，喜欢玩玩具，爱听故事，愿意与同伴一块游戏，有一定生活自理能力，如能自己喝水，入厕，自己穿脱凉鞋等。同时也发现，幼儿无规则意识，以自我为中心的现象较严重，进餐慢，脏，挑食现象较多。不会或不习惯表达自己意思的幼儿占相当比例，同时，部分幼儿有不友好行为等等。因此，我们将以培养幼儿良好的行为习惯为目标，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，引导幼儿理解和体验良好的行为习惯的意义，鼓励其进行自理自立的尝试。

　　二、 教研主题

　　小班幼儿良好生活习惯培养策略。

　　三、 教研目标

　　1、 适应集体生活，在活动中保持愉快情绪；

　　2、 学会洗手、擦鼻涕、会使用自己的毛巾。愿意配合剪指甲。

　　3、 学习整理自己使用后的玩具、材料、生活用品，知道将用过的东西放在指定的地方。

　　4、 会使用小勺正确的进餐，不挑食。在老师提醒下，知道下，知道随渴随喝。能独立安静的入睡，姿势正确。会穿、脱简单的衣服和鞋。

　　5、 学习安全使用玩具、用具，懂得避开日常生活中可能出现的危险。

　　6、 能耐心倾听他人讲话，理解他人说话意思并做出积极应答。

　　7、 大胆的表达自己的请求和愿望。

　　8、 了解与自己生活有关的简单标记。

　　9、 能积极参加自己喜欢的集体活动，喜欢与他人交流。

　　10、 在生活中了解、学习遵守一些基本规则。

　　四、 具体措施

　　第一阶段：稳定幼儿情绪，在生活中了解、学习遵守一些基本规则。

　　第二阶段：适应集体生活，学会洗手、擦鼻涕、会使用自己的毛巾。

　　第三阶段：会使用小勺正确的进餐，不挑食，能独立安静的入睡，姿势正确。

　　第四阶段：了解与自己生活有关的简单标记，知道将用过的东西放在指定的地方。

　　第五阶段：能耐心倾听他人讲话，理解他人说话意思并做出积极应答。

　　第六阶段：学习安全使用玩具、用具，会穿、脱简单的衣服和鞋。

　　第七阶段：能积极参加自己喜欢的集体活动，喜欢与他人交流。

　　四、2022下半年幼儿园学期工作计划

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二、加强理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

　　1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　2、进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

　　三、注重业务培养，提高保教质量

　　1、本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

　　2、根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周x上交纸质周计划、每月xx日上交各类纸质计划（反思、观察记录、外出学习记录等）以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。

　　四、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　1、研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　（1）分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》

　　解读、等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　（2）集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

　　2、环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

　　3、不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

　　五、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

　　1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。 根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

　　2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

　　5、区域活动经验交流。

　　五、2022下半年幼儿园学期工作计划

　　一、基本情况分析

　　本学期我班共有幼儿xx名。其中男生xx人，女生xx人，全部为新生。本学期，幼儿年龄在2、3岁之间，部分幼儿读过幼儿园，有一定的知识准备，但由于幼儿来自不同的幼儿园，幼儿在各方面的能力相差甚远，也给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。

　　二、指导思想

　　在本学期的工作中，我们要认真贯彻《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》、《xx省幼儿园课程指南》为指导，在工作中树立为幼儿服务、为家长服务的思想，为幼儿营造一个健康、愉快、富有挑战性的生活空间。在幼儿生活管理方面，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，掌握粗浅的健康、卫生常识，有基本的自我保护能力。在教学管理上，以音乐教学为特色，以语言、美工教学为重点。将预成活动与生成活动有机的结合，制定适宜的活动计划，合理安排一日活动环节，提供丰富的材料，科学、客观记录评价幼儿的学习情况，促进幼儿全面和谐发展。通过多种形式与家长联系，提高家园工作质量。明确班级人员工作职责，团结协作，形成健康向上的班风。

　　三、主要工作任务及措施

　　（一）优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛

　　具体措施：

　　1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》、《xx省幼儿园教育指导纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。

　　2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

　　3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，可以一区多功能，轮流开放，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

　　4、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学，提高幼儿电脑操作的兴趣极简单技能。

　　5、更加合理的利用社区资源。

　　（二）合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡

　　具体措施：

　　1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。

　　2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的＇课时分配有一定的比例，给与个别辅导和随机教育。

　　3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的体能操，要求幼儿动作合乎要求，参加我园体能操观摩活动。

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