手把手教你写《活动单元》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-10 15:57

写作核心提示：

标题：活动单元作文写作注意事项
在撰写活动单元作文时，为了确保文章质量，以下是一些需要注意的事项：
一、明确主题，抓住核心
1. 确定作文主题：在动笔之前，首先要明确作文的主题，确保文章内容围绕主题展开。
2. 抓住核心：在文章中突出活动的核心内容，让读者对活动有清晰的认识。
二、构思布局，条理清晰
1. 确定结构：根据活动单元的特点，合理安排文章结构，如总分总、分总等。
2. 逻辑清晰：按照时间、空间、逻辑顺序等，使文章条理清晰，易于阅读。
三、丰富内容，生动形象
1. 添加细节：在描述活动时，加入具体、生动的细节，使文章更具感染力。
2. 运用修辞：合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言优美，富有表现力。
四、注重语言，准确表达
1. 选用准确词汇：在描述活动时，选用恰当的词汇，确保语言准确、生动。
2. 避免口语化：尽量使用书面语，避免口语化表达，提高文章的正式感。
五、突出特色，展现个性
1. 突出活动特色：在文章中强调活动的独特之处，使读者对活动产生兴趣。
2. 展现个性：在描述活动

郁光小学开展大单元备课系列教研活动

记者 李军 通讯员 李冉

随着新课标的落地，为帮助教师以核心素养为导向，提高教师的大单元意识，10月26日下午，郁光小学举行了以“问题引领、思考为魂、素养落地”为题的数学大单元备课教研活动，以四年级教材的《线与角》和《相交和平行》为例，进行了大单元教学设计的备课展示。东昌府区小学数学教研员李雪芹带领东昌府区民办小学和乡村小学的数学教研员，深入到郁光小学参加该校的主题教研活动，并指导数学教研。

业务校长张蕾针对本节课提出建议：数学要求真、求实；对于“化曲为直”思想，用实景替代课件演示，效果会更好；上课时师生状态要张弛有度，要让孩子带着问号进课堂，还要带着更大的问号走出课堂；教师眼里要有学生，不能仅限于得到答案，更要学会追问。

东昌府区小学数学教研员李雪芹对此次活动进行总结发言。李雪芹高度肯定了该校的数学教研文化，提出要在学校重点培养种子老师，用种子老师带动其他老师的成长。随后，李雪芹分享了“顶层设计、系统观念”的构思：针对学校的教研活动，可以进行系统设计。

“双减”落地，研训先行！梅州组织“如何开展单元作业设计教研”专项培训

为贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，切实提高市县学科教研员在“双减”政策下的教科研水平和单元作业设计教研指导能力，近日，“梅州教研大讲堂”（第二期）在梅州市教育局三楼学术报告厅组织开展了专项培训。

各县区教育局分管教师发展中心领导，市县教师发展中心主任及分管教研、师资培训工作副主任，市县教师发展中心研训教师参训。

本次专项培训活动采用线下分会场集中+远程互动的形式，由县区交流发言、专家点评、专题讲座和互动交流四个环节组成。

在县区交流环节，梅县区、五华县教师发展中心代表分别就“梅州教研大讲堂”（第一期）学习后的思考、行动和困惑作分享。

上海市教委教研室项目研究部主任张新宇博士充分肯定了两县分享的教研思考、行动与探索，同时也就两县的教研工作思路提出了建设性意见。

在专家讲座环节，张新宇以《如何开展单元作业设计教研》为主题，以上海市教委教研室从2009年启动并一直持续至今的作业项目研究和成果为实例,从单元作业设计质量评价、单元作业设计思路与方法、单元作业设计教研活动组织等方面展开培训。

整个培训过程还穿插了不少互动环节。张新宇不时以提问的方式组织市县教研员参与研讨，使培训活动流程顺畅、环节紧凑、气氛活跃、参与度高。

参训人员对培训组织、培训专家和培训主题等方面纷纷留言表示“非常满意”“满意”，一致认为本次专项培训“很及时、很实用、很有效”“提高认识，收获多多”，同时希望“多组织系列性学习”“多开展活动”。

梅州市教育局副局长李杏玲对市教师发展中心在特殊时期能充分利用信息技术手段、以线上+线下的方式组织全市教研员统一进行教研活动表示肯定。

李杏玲说，要正确认识“双减”的重要意义，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度加以认识和考量，将“双减”政策的要求贯彻落实到各项工作中；要明确教研体系肩负的使命，融合市、县、校三级教研团队和名师力量，充分发挥专业团队研究、指导、引领的功能和作用；要着力在“堵点”上突破，通过组建团队、开展专题研修活动等形式，提升教研团队、骨干教师作业设计指导能力，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

【全媒体记者】张柳青

【通讯员】李文贞 曾桓炽 钟献华

【作者】 张柳青

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

来源：南方+ - 创造更多价值