3招搞定《如厕活动反思》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-10 17:12

写作核心提示：

写一篇关于如厕活动反思的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确定你的反思是要围绕如厕活动本身，还是通过如厕活动来反思个人习惯、公共卫生、环境保护等方面。
2. "结构清晰"： - 作文应该有明确的引言、主体和结论。 - 引言部分简要介绍反思的背景和目的。 - 主体部分详细阐述你的观察、体验和思考。 - 结论部分总结你的反思，并提出可能的改进措施或建议。
3. "内容丰富"： - 反思内容应具体、真实，避免泛泛而谈。 - 可以从以下几个方面展开： - 个人如厕习惯的观察和体验。 - 如厕设施的环境卫生状况。 - 如厕行为对公共卫生的影响。 - 如厕活动中的不文明现象及其原因。 - 如厕活动与环境保护的关系。
4. "观点明确"： - 在作文中明确表达你的观点和立场。 - 可以是对当前如厕环境的评价，对改进措施的建议，或对个人行为的反思。
5. "语言表达"： - 使用准确、简洁、流畅的语言。 - 避免使用过于口语化的表达，保持作文的正式性。 - 使用恰当的修辞手法，使文章更具感染力。
6. "逻辑严谨"： - 确保作文

徐义闯：如厕插队遭拍砖 该反思的不仅是文明陋习

作者 徐义闯

上厕所起冲突，一名中年妇女头上挨了另一名女游客的一砖头。昨天下午，这一幕发生在鼓浪屿市场路附近一座公厕门口。事情起因源于一名50多岁的妇女急匆匆要上厕所，一名女游客不同意其插队，但该妇女最终还是先于女游客进了厕所。（10月8日 新华网）

就因为如厕不文明插队就被她人脑袋拍砖，如此令人匪夷所思的一幕却真实的在鼓浪屿景区上演，如此出狠手得有多大的气愤与深仇大恨？然后，事实上就因为如厕这么点小事。客观上无论对于插队者还是拍砖者而言，都是不文明的行为，后者甚至可以用野蛮来形容。但是，我们不应轻视这件如厕引发的血案，该反思的远超不文明行径的本身！

毋庸置疑，不按秩序插队如厕行为不仅是一种不良的文明习惯、对于遵守公德的其他民众也是一种权利的侵犯，遭受公众的道德指责以至于言语制止完全是正当的，也是文明社会应有的共识。对此，插队中年妇女自然是理亏在先。但违反公德不等于违法、更不是犯罪，他人无权予以人格的侮辱或拳脚相加，诸如拿起搬砖拍头更是完全超出了道德谴责的底线，拍砖女游客不光是对社会公德的公然践踏，也是一种公然的违法----一种以维护道德秩序为幌子的暴力犯罪。说到底是女游客的行为源于不文明，进而将其升级为暴力违法了！

而透过现象看本质，一件小事引发如此血案暴露出的问题远超社会公序良俗范畴的本身。

一方面是否与我们城市规划建设的公厕数量严重不足密切相关？尤其是女厕所蹲位。众所周知，由于女性特殊的生理特点，人都有三急，在黄金周人山人海的景区更是显得十分突出，一旦急需用厕，看着排得长长的如厕队伍，不插队那可如何是好？对此，需要我们管理部门从长计议、对如厕这样虽不起眼但事关人格尊严的基础设施应及时弥补才好，有人不是提出如厕是人的一项基本的重大人权么？我们管理单位怎能视而不见、听之任之？

另外一方面，如厕插队其实与公共场合不顾他人感受，随意插队、喧哗、拥挤的民众陋习息息相关，这固然有部分人自身素质、文明涵养不高的缘由，但更与整个社会的文明程度、文明舆论引导大有干系，对如此现象不可自怨自艾、也不能拔苗助长，需要社会的大度宽容与教育引导。对他人的不文明陋习动不动就使用暴力打击，本身就是比不文明更加不文明的恶劣行径，“五十步笑百步”岂不是荒谬之极？

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中学晚自习如厕成难题！15岁尿急被罚站，教育体制该如何反思？

在山东聊城的一所中学里，发生了一起颇具争议的事件，引发了社会各界广泛的讨论。这场风波的主角是一位15岁的高一学生，正值青春期的他身体正在快速发育，面临着学业和成长的双重压力。学校为了加强学习效果，安排了每晚长达两小时的晚自习。这一安排本是为学生们提供更充裕的时间来巩固知识，但却在执行过程中产生了严重的偏差。

尿急举手

事件的起因出乎许多人意料，因为它源自一个普普通通的生理需求——上厕所。

那天，学生小李（化名）因感冒服用了药物，医生叮嘱他多喝水以帮助缓解症状。这种常见的健康措施却成了他无法避免的困境。当晚自习进行到一半时，小李突然感到尿急，憋得难以忍受。按照常理，一个学生提出上厕所的请求应该是完全合理且可以理解的。班主任的回应却让人瞠目结舌。

班主任不仅拒绝了他的请求，还提出了一个令人费解的要求：如果小李想去上厕所，必须先提供医院的证明。这种做法让小李感到困惑和无奈，毕竟他只不过是想解决一个最基本的生理需求。在这一过程中，小李因无法如愿上厕所而被班主任罚站。这一处罚令他不仅在生理上承受着难以忍受的压力，心理上也受到了极大的困扰。

作为一名正在成长的青少年，小李的身体发育还处于关键期，长期憋尿不仅可能对泌尿系统产生不良影响，还可能导致精神压力的增加。面对突如其来的处罚，小李的情绪受到极大的影响。这一事件不仅仅关乎他个人的生理需求，还涉及到学校管理的合理性与人性化程度。

得知此事后，小李的母亲柳女士感到愤怒和无助。她认为，上厕所本是每个人的基本生理需求，学校不应如此限制学生的基本权利。作为家长，柳女士深知，如果孩子的生理需求长期被忽视，不仅可能造成健康问题，更可能影响孩子的心理发展。她立即与学校进行了沟通，希望能够得到合理的解释和解决方案。

学校的回应让柳女士更加失望。学校方面将责任推给了班主任，认为这是班级内部的管理规定，应该遵守。班主任则坚持认为，晚自习期间有严格的纪律，学生的上厕所请求必须经过验证才能批准。柳女士多次与学校沟通，然而始终未能达成共识。无奈之下，柳女士决定将事件曝光至网络平台，寻求更广泛的公众关注，希望能够借助舆论压力为孩子争取应有的权益。

这一决定迅速在网络上引发了热议。很多网友表达了对这名班主任行为的不满，认为学校的管理过于僵化，完全忽视了学生的实际需求。有些网友表示，班主任在面对学生正常的生理需求时，竟然要求开具医院证明，这不仅不符合常理，甚至有些荒谬。大家纷纷指责学校对学生的管理方式过于机械化，完全没有考虑到学生的身心健康。

在舆论的压力下，学校才开始感受到外界的强烈反应。此时，柳女士也并没有轻易放弃，她继续与教育局进行了沟通，并向有关部门进行了投诉。教育局的回应虽然很快，但却显得有些敷衍，表示晚自习期间不需要强制要求医院证明，这只是部分学校的个别做法。教育局的回应并未平息公众的愤怒，反而更加激起了人们对教育体制和学校管理的质疑。

面对愈演愈烈的舆论风波，学校的反应却显得相当迟缓。在公众的质疑声中，学校才开始着手处理此事，但他们的做法却让人感到更加不满——学校要求柳女士删除曝光的视频，似乎是在试图掩盖问题，而非积极面对。这一举动不仅没有平息事态，反而让更多的人感到学校在逃避责任。公众的愤怒情绪进一步升温，大家普遍认为。学校不仅没有解决问题，反而通过这种方式显得更加不负责任。

随着事件的发酵，舆论的关注点逐渐转向了学校管理与学生权益之间的冲突。教育局最终在12月6日作出了公开回应，表示并没有出台规定要求学生必须提供医院证明才能上厕所，这一做法仅为个别学校的自行规定。虽然这一回应让一些公众稍微松了口气，但也暴露出教育管理的漏洞——在这起事件中，教育局并没有及时对学校的管理进行有效监督，导致类似的不合理规定未能及时纠正。

此次事件的起因看似简单，却折射出教育管理中的诸多问题。学校为了维持秩序和纪律，往往忽视了学生的基本需求，尤其是在面对青少年的生理需求时，缺乏应有的关怀和人性化考虑。学校和老师在管理和执行规则时，应当更加注重学生的个体差异和实际情况，而不是一味强调规则的死板执行。

在社会舆论的强烈关注下，聊城中学和教育局的回应虽然有所进展，但无法掩盖公众对该事件的深刻不满。事件的最终处理结果显得有些草率，也未能完全化解学校管理中的深层次问题。这起“如厕风波”虽然在表面上有了一个相对平息的结局，但背后却反映出中国教育体系中存在的一个更加复杂的问题：学校在执行规章制度时，缺乏对学生身心健康的关注和对人性的基本尊重。

柳女士的坚持最终为她的儿子争取了一些声援，但更为重要的是，这一事件引发了公众对教育体制的广泛讨论。许多人开始反思，学校在制定纪律时，是否考虑到了学生的生理需求和心理感受。教育不应该是简单的“管控”，而应当是一种关怀的过程，尤其是在学生正在处于青春期的关键时刻，他们需要的不仅仅是知识的灌输，更是对身心健康的关注。

教育部门的回应虽然及时，但其中的空洞和模糊让公众的疑虑依然没有得到充分解答。教育局表示，要求医院证明并非学校的普遍规定，而是个别学校的自定行为。这样的回应虽然在一定程度上澄清了事实，但却未能就如何加强对学校管理的监督和规范提出实质性的改进措施。公众的信任并未因此而恢复，反而暴露了教育系统中存在的管理漏洞和监管不足的问题。

此事的广泛关注和讨论也给了教育部门一个警醒——在管理和制定教育规则时，必须更加关注学生的身心健康，避免因为过度的管控而导致学生的身心伤害。在未来的教育改革中，如何平衡学生的个人需求和学校的纪律要求，将成为一个亟待解决的课题。学校应该在保证秩序的前提下，尊重学生的基本需求，特别是对待青春期学生的生理和心理问题时，应当给予更多的理解和宽容。

家长和学校之间的关系本应是合作而非对立。家庭和学校是孩子成长道路上的两个重要支柱，二者应当在教育孩子方面共同努力。理想的情况是，学校能够在管理学生时，充分考虑到家长的意见和学生的实际需求，共同为孩子的健康成长提供支持。然而，像此次事件中一样，家长不得不与学校对抗，反而让双方的关系变得紧张，最终对孩子的成长带来了不利影响。

总的来说，这起“如厕风波”虽然看似一个小小的插曲，但它揭示的问题却远比它表面上显现的要深刻。它让我们重新审视学校管理中的人性化问题，也让我们意识到。

教育应该是一种尊重每个个体的过程，而不是一味追求效率和规矩的机械操作。希望通过这起事件，能够推动教育管理理念的改革，让学校能够更加关爱学生的成长，让教育真正成为一项促进学生全面发展的事业。